Sur 8 591 candidats présents aux épreuves écrites de l’agrégation externe de l’enseignement public en 2024, 1 616 ont été déclarés admis. C’est sur ce rapport que repose le taux de réussite au concours de l’agrégation, statistiques officielles du ministère de l’Éducation nationale à l’appui : 18,81 % pour la session 2024, puis 19,14 % pour la session 2025.
Ce chiffre unique masque pourtant une réalité à plusieurs étages. Rapporté aux inscrits, le taux d’admission tombe sous 9 %. Rapporté aux seuls admissibles convoqués à l’oral, il approche un candidat sur deux. Les trois valeurs sont exactes : elles ne mesurent simplement pas la même chose.
Cette analyse reprend les données publiées sur le portail devenirenseignant.gouv.fr, reconstitue l’entonnoir complet de la session 2024, compare avec 2025 et explique comment citer ces indicateurs sans contresens dans un mémoire de master MEEF, de sciences de l’éducation ou de sociologie.
Réponse directe : le taux de réussite officiel à l’agrégation externe (enseignement public) est de 18,81 % en 2024 et de 19,14 % en 2025. Le ministère le calcule comme le rapport entre le nombre d’admis et le nombre de candidats présents aux épreuves d’admissibilité. Rapporté aux inscrits, ce taux descend à environ 9 % ; rapporté aux admissibles, il atteint environ 48 %.
Taux de réussite au concours de l’agrégation : statistiques clés 2024 et 2025
Le tableau ci-dessous rassemble les indicateurs publiés par le ministère pour le concours externe de l’enseignement public. Les cases marquées d’un tiret correspondent à des valeurs qui ne figurent pas dans les extraits retenus pour cette analyse : elles ne sont pas inventées ni estimées.
| Indicateur (externe, public) | Session 2024 | Session 2025 |
|---|---|---|
| Postes offerts | 1 712 | 1 710 |
| Candidats inscrits | 18 048 | — |
| Présents aux épreuves d’admissibilité | 8 591 | 8 449 |
| Candidats admissibles | 3 363 | — |
| Candidats admis | 1 616 | 1 617 |
| Inscrits sur liste complémentaire | 22 | — |
| Taux de réussite officiel (admis / présents) | 18,81 % | 19,14 % |
Sources : données statistiques de la session 2024 et données statistiques de la session 2025, ministère de l’Éducation nationale.
Premier enseignement : d’une session à l’autre, les grandeurs bougent très peu. Le nombre de postes recule de deux unités, le nombre d’admis progresse d’une unité, et le taux de réussite gagne 0,33 point. Le concours externe public produit, en régime courant, un peu plus de 1 600 agrégés par an.
Vous citez ces chiffres dans un mémoire ? Chaque donnée statistique doit être rattachée à sa source exacte, avec la session et le périmètre. La bibliographie automatique de Tesify génère la référence en APA 7e édition, MLA, Chicago ou Vancouver en un clic, et organise automatiquement vos sources institutionnelles à côté des articles trouvés sur HAL, Cairn.info ou Google Scholar.
De l’inscription à l’admission : l’entonnoir de la session 2024
La session 2024 est la seule pour laquelle les extraits disponibles fournissent les quatre étapes du parcours : inscription, présence aux écrits, admissibilité et admission. On peut donc reconstituer l’entonnoir complet. Les pourcentages ci-dessous sont calculés par nos soins à partir des effectifs officiels.
| Étape | Effectif | Part de l’étape précédente | Part des inscrits |
|---|---|---|---|
| Inscrits | 18 048 | — | 100 % |
| Présents aux écrits | 8 591 | 47,6 % | 47,6 % |
| Admissibles | 3 363 | 39,1 % | 18,6 % |
| Admis | 1 616 | 48,1 % | 9,0 % |
Plus d’un inscrit sur deux ne vient pas composer
La déperdition la plus forte intervient avant même la première épreuve : 9 457 inscrits, soit 52,4 %, ne se présentent pas aux écrits. Ce phénomène est structurel dans les concours de recrutement. L’inscription est une démarche peu coûteuse, que beaucoup effectuent par précaution, en parallèle d’un autre concours, d’un emploi ou d’une préparation jugée insuffisante au moment des épreuves.
L’écrit, véritable filtre du concours
Parmi les présents, 39,1 % franchissent l’admissibilité. Autrement dit, six candidats sur dix qui composent sont écartés dès l’écrit. C’est l’étape où la sélection opère sur le plus grand nombre de candidats réellement engagés.
L’oral, une sélection resserrée mais ouverte
Une fois admissible, un candidat a environ une chance sur deux d’être admis : 1 616 admis pour 3 363 admissibles, soit 48,1 %. Ce ratio éclaire un point souvent mal compris : l’admissibilité n’est pas une quasi-garantie de succès, mais elle place le candidat dans une population où la probabilité d’admission est plus de deux fois supérieure au taux affiché pour l’ensemble des présents.
Un concours, trois taux de réussite : la question du dénominateur
Le même numérateur, 1 616 admis, produit trois taux très différents selon la population de référence. Le choix n’est pas neutre : il change la lecture du concours et peut, mal présenté, induire le lecteur en erreur.
- Admis / inscrits = 9,0 %. C’est le taux le plus bas. Il mesure l’attractivité du concours rapportée à sa conversion finale, mais il intègre des candidats qui n’ont jamais composé. Il exagère donc la difficulté vécue par les candidats engagés.
- Admis / présents = 18,81 %. C’est le taux officiel retenu par le ministère. Il neutralise les inscriptions de précaution et décrit la probabilité d’admission d’un candidat qui se présente effectivement aux épreuves.
- Admis / admissibles = 48,1 %. Il ne décrit que la phase orale. Utile pour analyser cette étape, il n’a pas de sens comme indicateur global du concours.
Un quatrième indicateur circule souvent : le nombre de candidats par poste. En 2024, on compte environ 5,0 présents par poste offert (8 591 pour 1 712) ; en 2025, environ 4,9 (8 449 pour 1 710). Cet indicateur de pression est distinct du taux de réussite, car tous les postes ne sont pas pourvus.
Ce problème de périmètre n’est pas propre aux concours. On le retrouve dans les effectifs étudiants, où deux sources officielles peuvent afficher des totaux très éloignés pour une même population apparente, comme le montre notre analyse sur ce que comptent vraiment les chiffres officiels des effectifs de master. Dans un mémoire, présenter le taux le plus spectaculaire sans préciser son dénominateur relève d’une forme de surinterprétation, un travers détaillé dans notre article sur la surinterprétation des résultats.
Règle pratique : quand vous écrivez « taux de réussite », ajoutez systématiquement entre parenthèses la formule utilisée, par exemple « (admis / présents aux épreuves d’admissibilité) ». C’est exactement ce que fait le ministère dans ses propres publications.
Postes offerts, postes pourvus : ce que révèle l’écart
En 2024, 1 712 postes étaient offerts au concours externe public et 1 616 candidats ont été admis. L’écart atteint 96 postes, soit 5,6 % des postes non pourvus. En 2025, l’écart est de 93 postes pour 1 710 offerts, soit 5,4 %. Le ministère précise que certains postes restent vacants selon les sections.
Cet écart signifie que le concours n’est pas un simple classement où l’on retiendrait mécaniquement les meilleurs jusqu’à épuisement des postes. Le jury apprécie un niveau, et lorsque ce niveau n’est pas atteint dans une section donnée, des postes restent ouverts. Le taux de pourvoi global, environ 94,4 % en 2024 et 94,6 % en 2025, reste néanmoins élevé.
La liste complémentaire, qui comptait 22 candidats en 2024, joue un rôle d’ajustement : elle permet de remplacer des admis qui renoncent au bénéfice du concours. Son faible volume rappelle que le vivier de candidats jugés au niveau requis est déjà largement mobilisé dans certaines sections.
| Session | Postes offerts | Admis | Postes non pourvus | Taux de pourvoi |
|---|---|---|---|---|
| 2024 | 1 712 | 1 616 | 96 | 94,4 % |
| 2025 | 1 710 | 1 617 | 93 | 94,6 % |
Calculs réalisés à partir des données officielles du ministère de l’Éducation nationale.
De 2024 à 2025 : stabilité plutôt que tendance
Le taux de réussite passe de 18,81 % à 19,14 %. La hausse de 0,33 point ne provient pas d’un afflux d’admis : leur nombre ne progresse que d’une unité. Elle s’explique presque entièrement par la baisse du dénominateur, avec 142 présents de moins aux écrits, soit un recul d’environ 1,7 %.
Deux leçons méthodologiques en découlent. D’abord, une variation de taux peut refléter un mouvement du dénominateur plutôt qu’un changement de sélectivité réelle du jury. Ensuite, deux points de mesure ne suffisent pas à établir une tendance. Pour parler d’évolution, il faut une série longue, homogène dans ses définitions et son périmètre. Ce principe vaut pour toute donnée administrative, et il est développé dans notre guide sur les sources de données d’un mémoire et leurs pièges.
La prudence s’impose aussi parce que le taux global agrège des sections très hétérogènes. Une stabilité d’ensemble peut cohabiter avec des mouvements opposés selon les disciplines. Toute conclusion sur une section particulière doit s’appuyer sur les données de cette section, et non sur la moyenne nationale.
2 866 agrégés toutes voies confondues
Le concours externe public n’est qu’une des voies d’accès à l’agrégation. En additionnant le concours externe et le concours interne, pour l’enseignement public comme pour l’enseignement privé sous contrat, 2 866 candidats ont été admis lors de la session 2024.
Le concours externe public représente donc environ 56,4 % des nouveaux agrégés de 2024. Les 1 250 autres admis relèvent du concours interne, qui s’adresse aux enseignants déjà en poste, et des concours de l’enseignement privé sous contrat. Ces populations n’ont ni le même profil ni les mêmes conditions de préparation.
Attention à ne pas diviser 2 866 par 8 591 pour obtenir un « taux global » : le numérateur couvre toutes les voies, le dénominateur une seule. Un taux toutes voies confondues exigerait le total des présents de chaque concours, que les extraits utilisés ici ne fournissent pas.
Citer ces chiffres dans un mémoire sans erreur
Les statistiques de l’agrégation sont mobilisées dans de nombreux travaux : mémoires de master MEEF sur l’entrée dans le métier, recherches en sciences de l’éducation sur l’attractivité de la profession, analyses sociologiques du recrutement des enseignants. Dans tous les cas, quelques règles évitent les erreurs les plus fréquentes.
- Nommer le concours précisément : externe ou interne, enseignement public ou privé sous contrat.
- Indiquer la session : 2024 et 2025 ne sont pas interchangeables, même avec des valeurs proches.
- Expliciter la formule : admis / présents, admis / inscrits ou admis / admissibles.
- Distinguer chiffres publiés et calculs personnels : un ratio que vous calculez doit être signalé comme tel, avec ses effectifs de départ.
- Citer la page source : la publication du ministère, avec sa date de consultation.
Pour une référence en APA 7e édition, la forme attendue ressemble à ceci : Ministère de l’Éducation nationale. (s. d.). Les données statistiques des concours de l’agrégation de la session 2024. Devenir enseignant. Suivie de l’URL complète de la page.
Si votre mémoire porte sur les enseignants eux-mêmes, ces données de cadrage gagnent à être croisées avec des instruments de mesure validés, comme ceux présentés dans notre sélection de questionnaires validés en sciences de l’éducation. Et pour situer votre sujet dans la recherche doctorale existante, notre analyse de theses.fr en chiffres montre comment exploiter ce catalogue sans mal interpréter ses compteurs.
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Questions fréquentes
Quel est le taux de réussite à l’agrégation externe ?
Pour le concours externe de l’enseignement public, le taux de réussite officiel est de 18,81 % en 2024 et de 19,14 % en 2025, selon les données publiées par le ministère de l’Éducation nationale sur le portail devenirenseignant.gouv.fr.
Comment le ministère calcule-t-il le taux de réussite à l’agrégation ?
Le ministère divise le nombre de candidats admis par le nombre de candidats présents aux épreuves d’admissibilité. En 2024, cela donne 1 616 admis pour 8 591 présents. Les inscrits qui ne se présentent pas aux écrits sont donc exclus du calcul.
Quelle proportion des candidats est admissible à l’oral ?
En 2024, 3 363 candidats ont été déclarés admissibles sur 8 591 présents, soit environ 39,1 %. Parmi ces admissibles, environ 48,1 % ont ensuite été admis, ce qui fait de l’écrit le principal filtre du concours.
Pourquoi tous les postes de l’agrégation ne sont-ils pas pourvus ?
Le jury n’admet que les candidats jugés au niveau requis, et certains postes restent vacants selon les sections. En 2024, 1 616 candidats ont été admis pour 1 712 postes offerts, soit 96 postes non pourvus ; en 2025, 1 617 admis pour 1 710 postes.
Combien de personnes deviennent agrégées chaque année ?
Lors de la session 2024, 2 866 candidats ont été admis à l’agrégation toutes voies confondues, en additionnant concours externe et interne, enseignement public et privé sous contrat. Le concours externe public en représente 1 616.